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S h e i s a r e a l l y e f f e c t i v e a n d a l s o p a t i e n t c o u n s e l o r o n e s s a y r e v i s i n g , e m a i l r e p l y i n g a n d p r o b l e m s o l v i n g . S h e w a s t o t a l l y a w a r e t h a t d i f f i c u l t i e s a n d u p s e t t i n g m o o d a p p e a r i n t h e a p p l i c a t i o n s e a s o n f o r a l m o s t e v e r y o n e a n d h a s g i v e n u s m a n y f a i r s u g g e s t i o n s a n d j u d g m e n t s . I t i s a r e l e a s e f o r m e t o m e e t s o m e o n e w h o t e l l s m e t h e t r u e s i t u a t i o n s o t h a t I c a n b e m u c h c l e a r e r a b o u t h o w I a m d o i n g a n d w h a t I s h o u l d e x p e c t . I t r u s t e d m y c o u n s e l l o r . m o r e 刘 同 学 - 康 奈 尔 大 学 C o r n e l l U n i v e r s i t y 结 果 并 非 只 有 大 学 ， 这 也 是 第 一 次 花 时 间 思 索 自 己 十 几 年 来 的 所 作 所 为 ， 第 一 次 探 索 自 己 内 心 的 过 程 。 从 刚 开 始 梦 想 的 明 确 到 之 后 对 梦 想 的 怀 疑 ， 动 摇 ， 直 到 最 后 更 深 一 层 的 理 解 并 坚 持 自 己 的 梦 想 ； 从 刚 开 始 的 自 信 满 满 到 之 后 对 自 己 平 庸 的 沮 丧 失 望 ， 直 到 最 后 理 解 自 己 作 为 一 个 个 体 的 独 特 性 。 我 想 ， 经 历 过 这 些 ， 无 论 结 果 如 何 ， 都 会 很 清 楚 自 己 将 朝 向 哪 个 方 向 ， 将 做 一 个 怎 样 的 人 。 不 轻 易 动 摇 ， 不 轻 言 放 弃 ， 即 使 在 最 狼 狈 的 时 候 。 m o r e 钱 同 学 - 巴 克 内 尔 大 学 B u c k n e l l U n i v e r s i t y 我 是 在 凯 斯 的 夏 令 营 的 l e c t u r e 里 第 一 次 认 识 到 文 理 学 院 ， 记 得 那 时 候 还 M i d d l e b u r y 的 招 生 官 给 我 们 介 绍 他 们 学 校 。 听 的 时 候 就 觉 得 文 理 学 院 是 个 特 别 美 好 的 地 方 ， 环 境 优 美 ， 规 模 小 ， 那 自 然 学 生 与 学 生 之 间 同 时 和 教 授 之 间 的 互 动 也 多 ， 提 倡 自 由 教 学 注 重 本 科 教 育 。 当 时 我 就 喜 欢 上 文 理 学 院 了 。 在 写 文 书 的 过 程 中 ， 一 开 始 我 都 不 知 道 该 怎 么 提 笔 ， 不 知 道 应 该 写 些 什 么 才 能 打 动 招 生 官 。 凯 斯 的 顾 问 们 先 让 我 讲 一 些 我 亲 身 经 历 的 ， 能 表 现 我 性 格 的 ， 对 我 有 帮 助 或 者 是 我 觉 得 好 玩 的 事 情 。 这 种 时 候 他 们 会 一 步 一 步 地 引 导 我 。 在 写 的 时 候 我 经 常 会 思 路 比 较 乱 ， 但 是 凯 斯 的 顾 问 就 会 很 细 心 的 帮 我 整 理 思 路 ， 帮 我 想 怎 么 样 能 把 我 的 性 格 和 闪 光 点 展 现 出 来 。 在 最 后 提 交 的 时 候 凯 斯 的 顾 问 们 都 会 帮 助 我 们 反 复 检 查 和 修 改 表 格 。 m o r e 佘 同 学 - 宾 夕 法 尼 亚 大 学 U n i v e r s i t y o f P e n n s y l v a n i a 我 觉 得 凯 斯 最 大 的 特 点 是 它 的 招 生 官 团 队 。 他 们 更 多 的 传 达 的 是 一 种 美 国 方 式 。 从 夏 令 营 开 始 ， 整 个 过 程 需 要 我 们 自 己 做 很 多 事 、 学 习 很 多 东 西 。 虽 然 有 时 候 感 觉 “ 怎 么 这 么 麻 烦 ” ， 但 到 最 后 还 是 会 觉 得 这 很 值 得 很 有 意 义 。 不 得 不 用 一 小 段 来 说 说 夏 令 营 。 我 觉 得 从 某 种 程 度 上 说 ， 这 个 夏 令 营 和 哈 峰 会 蛮 像 的 。 甚 至 最 后 离 开 的 时 候 我 都 感 觉 很 舍 不 得 。 我 只 能 说 谁 参 加 谁 知 道 ， 不 参 加 真 是 莫 大 的 遗 憾 。 一 个 认 真 参 加 完 夏 令 营 的 人 会 得 到 全 方 位 的 能 力 提 升 。 m o r e 何 同 学 - 哈 维 玛 德 学 院 H a r v e y M u d d C o l l e g e 凯 斯 C A C S 的 中 方 和 美 方 的 指 导 老 师 与 我 一 起 度 过 了 升 学 时 光 。 我 觉 得 他 们 是 我 遇 到 的 最 棒 的 人 之 一 ， 而 我 觉 得 我 也 是 在 那 里 最 拧 最 较 真 的 学 生 之 一 。 因 为 我 不 能 接 受 任 何 不 是 我 自 己 本 身 有 过 思 考 的 东 西 出 现 在 e s s a y 里 ， 所 以 在 找 i d e a 和 感 觉 的 时 候 会 慢 一 些 。 我 不 厌 其 烦 的 与 我 的 顾 问 们 讨 论 我 对 自 己 的 发 现 ， 这 个 过 程 真 是 美 妙 极 了 。 就 像 我 逐 渐 从 被 录 取 的 t h r i l l 中 平 静 下 来 ， 坐 在 肯 德 基 一 个 临 窗 的 角 落 ， 看 着 小 朋 友 在 游 戏 区 爬 上 爬 下 ， 内 心 出 现 了 一 片 澄 澈 的 世 界 。 m o r e 绍 同 学 - 三 一 学 院 T r i n i t y C o l l e g e 好 多 篇 s u p p l e m e n t 的 主 题 构 思 就 是 这 么 聊 出 来 的 。 这 段 时 间 对 我 的 意 义 绝 不 只 是 写 了 很 多 作 文 和 上 了 学 校 。 这 段 时 间 我 一 直 都 在 回 顾 自 己 所 做 过 的 一 切 ， 停 下 来 思 考 以 前 不 曾 有 机 会 和 时 间 思 考 的 问 题 。 我 几 乎 所 有 的 文 章 都 是 这 样 长 时 间 思 索 挖 掘 讨 论 之 后 的 有 感 而 发 ， 我 写 得 很 真 实 ， 常 常 自 己 都 会 被 感 动 。 而 且 在 这 种 细 致 深 刻 的 思 考 讨 论 中 ， 我 对 自 己 的 了 解 也 愈 加 清 晰 。 因 为 我 更 加 了 解 自 己 ， 渐 渐 知 道 了 自 己 想 要 什 么 。 m o r e 俞 同 学 - 华 盛 顿 圣 特 路 易 斯 大 学 W a s h i n g t o n U n i v e r s i t y i n S t . L o u i s T h a n k f u l l y , I j o i n e d C A C S i n i t s s u m m e r c a m p , w h i c h i s t h e b e s t c o l l e g e c o u n s e l i n g c a m p e v e r . I t i s i n t h a t s u m m e r c a m p t h a t I w a s i n s p i r e d o n m y p e r s o n a l s t a t e m e n t a n d l e a r n e d a b o u t e v e r y d e t a i l e d p r o c e d u r e w h e n a p p l y i n g . I t o f f e r s a g r e a t s t a r t t h a t c a n n o t b e b e t t e r . C A C S i s a p l a c e f o r d o e r s , a n d i t s c o u n s e l i n g t e a m p r o v i d e s h e l p w h e n e v e r y o u n e e d i t . I c o u l d n ’ t h a v e s u c c e e d e d i n E D e n r o l l m e n t a n d f i n i s h e d m y w o r k i n D e c e m b e r w i t h o u t C A C S . I t h a s b e e n m y s t r o n g s u p p o r t e r a n d i s t h e p l a c e t o b e f o r a l l w h o w i s h t o s t u d y i n U S . m o r e 张 同 学 - 罗 林 斯 学 院 R o l l i n s C o l l e g e 张 同 学 的 爸 爸 ： ​ 凯 斯 顾 问 对 于 孩 子 升 学 的 帮 助 不 仅 仅 表 现 在 帮 助 孩 子 了 解 美 国 学 校 升 学 的 要 求 ， 选 择 适 合 的 学 校 ， 准 备 相 应 的 材 料 ， 更 重 要 的 是 在 升 学 的 过 程 帮 助 孩 子 熟 悉 适 应 美 国 的 教 育 方 式 ， 在 升 学 过 程 中 帮 助 孩 子 的 能 力 得 到 提 升 ， 依 靠 自 己 的 表 现 来 获 得 美 国 学 校 的 认 可 这 才 是 对 孩 子 最 大 的 帮 助 。 我 非 常 认 同 这 一 理 念 。 事 实 证 明 我 们 的 选 择 是 正 确 的 。 专 业 、 认 真 、 真 诚 就 是 我 和 孩 子 对 中 外 方 顾 问 的 评 价 。 目 前 ， 孩 子 已 经 收 到 了 心 仪 学 校 的 o f f e r 和 每 年 2 2 0 0 0 美 元 的 奖 学 金 。 m o r e 王 同 学 - 康 奈 尔 大 学 C o r n e l l U n i v e r s i t y T h e f i r s t w o r d s h o u l d c o m e o u t o f m y m o u t h i s “ I a m s o l u c k y t o c h o o s e C A C S a s m y c o l l e g e a p p l i c a t i o n c o n s u l t a n t ” . T h u s , I o w e m y d e e p g r a t i t u d e t o C A C S s t a f f w h o a l l g a v e m e a l o t o f a d v i c e f o r m y c o l l e g e a p p l i c a t i o n . I t i s y o u w h o e n c o u r a g e m e t o f a c e t h e c o m p e t i t i o n d u r i n g t h e a p p l i c a t i o n p r o c e d u r e , t o s t r u g g l e f o r t h e f i n a l s u c c e s s t o g e t t h e o f f e r f r o m C o r n e l l . T h i s p e r i o d o f t i m e i n C A C S i s s u c h a m e m o r a b l e t i m e t h a t b e n e f i t e d m e s o m u c h . I d i d h a v e a w o n d e r f u l t i m e t o b e a m e m b e r o f t h i s b i g f a m i l y — C A C S ! m o r e 刘 同 学 - 康 奈 尔 大 学 C o r n e l l U n i v e r s i t y 我 要 感 谢 顾 问 老 师 ， 没 有 他 们 ， 我 无 法 做 到 这 一 切 。 我 的 高 中 有 很 多 同 学 出 国 留 学 ， 所 以 我 有 机 会 接 触 到 很 多 机 构 和 大 学 咨 询 项 目 ， 还 可 以 向 同 学 咨 询 。 我 得 出 结 论 ， 凯 斯 是 最 好 的 大 学 咨 询 机 构 。 我 知 道 很 多 其 他 机 构 和 项 目 ， 但 是 并 没 有 一 个 比 凯 斯 好 。 凯 斯 的 员 工 非 常 有 经 验 ， 精 力 高 度 集 中 于 学 生 ， 我 们 在 过 程 中 的 收 获 也 是 最 大 的 。 m o r e 严 同 学 - U n i v e r s i t y o f C a l i f o r n i a , B e r k e l e y 在 这 里 ， 我 要 给 新 同 学 一 个 提 醒 ， 出 国 留 学 不 一 定 比 高 考 更 轻 松 。 因 为 ， 首 先 你 要 通 过 一 大 堆 的 考 试 S A T 、 托 福 ， 你 要 与 英 语 母 语 者 以 及 全 世 界 各 地 的 优 秀 学 员 竞 争 。 所 以 ， 出 国 留 学 实 际 上 是 一 个 可 怕 的 选 择 。 你 要 面 对 很 多 的 挑 战 ， 要 求 你 努 力 学 习 。 但 我 想 说 ， 越 是 可 怕 ， 越 是 艰 难 的 考 试 ， 在 你 完 成 之 后 ， 就 越 值 得 。 m o r e 倪 同 学 - 杜 克 大 学 D u k e U n i v e r s i t y 我 想 感 谢 我 的 顾 问 老 师 ， 他 们 改 变 了 我 的 人 生 ； 感 谢 我 的 顾 问 忍 受 二 十 、 三 十 次 修 改 我 的 文 章 ； 感 谢 顾 问 们 总 是 那 么 贴 心 ， 与 我 聊 天 、 开 导 我 ， 留 下 那 些 美 好 回 忆 ； 感 谢 他 们 ， 在 整 个 项 目 中 ， 他 们 是 最 甜 美 的 人 ， 关 心 年 轻 人 ， 关 心 我 ， 关 心 我 的 父 母 ， 关 注 我 们 的 感 受 。 选 择 凯 斯 不 仅 是 学 术 上 和 结 果 的 收 获 ， 这 个 选 择 改 变 了 我 的 生 活 ， 让 我 更 开 放 、 更 有 信 心 去 面 对 接 下 来 的 生 活 。 m o r e 朱 同 学 - 哈 佛 大 学 H a r v a r d U n i v e r s i t y 我 衷 心 感 谢 凯 斯 的 老 师 ， 因 为 他 们 总 是 在 我 身 边 ， 从 我 什 么 都 不 懂 ， 到 陪 伴 我 拿 到 录 取 通 知 。 当 我 得 到 普 林 斯 顿 大 学 的 d e f e r 回 复 时 ， 当 我 最 终 拿 到 来 自 剑 桥 大 学 和 哈 佛 的 o f f e r 时 ， 他 们 都 在 我 身 边 ， 这 对 我 来 说 至 关 重 要 。 我 无 法 想 象 没 有 他 们 我 该 如 何 面 对 这 一 切 。 对 新 加 入 凯 斯 大 家 庭 的 新 朋 友 ， 我 想 说 ， 一 定 要 自 信 ， 做 你 自 己 。 你 不 必 去 取 悦 他 人 ， 因 为 一 旦 人 云 亦 云 ， 你 就 不 再 是 自 己 了 。 你 独 特 的 性 格 才 是 最 重 要 的 。 m o r e Z u n q i u W a n g - 加 州 大 学 戴 维 斯 分 校 U C D a v i s 通 过 这 次 ， 成 长 了 许 多 ， 感 觉 自 己 思 想 变 得 更 为 成 熟 ， 更 有 利 于 在 美 国 大 学 的 生 活 。 m o r e J i a x i n G u a n - 斯 坦 福 大 学 S t a n f o r d U n i v e r s i t y 感 谢 C A C S 的 所 有 顾 问 与 工 作 人 员 ， 很 难 想 象 没 有 他 们 ， 我 的 过 程 会 是 多 么 的 艰 巨 而 焦 灼 。 毫 无 疑 问 ， 他 们 在 我 升 学 过 程 中 给 予 的 帮 助 与 支 持 是 巨 大 的 。 m o r e A m a n d a S u n - 康 涅 狄 格 学 院 C o n n e c t i c u t C o l l e g e U n t i l n o w , I s t i l l f e e l s o l u c k y t o c h o o s e C A C S a t t h e v e r y b e g i n n i n g . L i n e s o f w o r d s c a n \ ' t d e s c r i b e h o w m u c h C A C S h a v e d o n e f o r m e , a n d I t h i n k t h e p e r s o n I n e e d t o t h a n k t h e m o s t i s m y c o u n s e l o r s . W e w o r k t o g e t h e r m o r e l i k e f r i e n d s . T h e y a r e t h e o n e s w h o t o l d m e t o h o l d m y d r e a m s w h e n I a p p l i e d t o Y a l e . T h e y a r e t h e o n e s w h o h e l p e d m e g e t t h r o u g h M i d d l e b u r y \ ' s s e l e c t i v e i n t e r v i e w . T h e y a r e t h e o n e s w h o m a k e m e t h i n k w h a t I t r u l y w a n t a s a p e r s o n . T h r o u g h t h e t i m e w e \ ' v e b e e n w o r k i n g t o g e t h e r , T h e y t a u g h t m e m u c h m o r e t h a n c o l l e g e a p p l i c a t i o n . I f e e l s o l u c k y a n d g r a t e f u l t o m e e t t h i s g r o u p o f p e o p l e i n C A C S , w h o h e l p m e g r o w a n d l e t m e g a i n . m o r e Y i q i n g C a i - 哈 维 姆 德 学 院 H a r v e y M u d d C o l l e g e 感 谢 凯 斯 的 顾 问 紧 紧 盯 着 略 为 懒 惰 拖 延 的 我 ， 让 我 在 升 学 时 效 率 大 增 。 也 感 谢 她 们 一 遍 遍 帮 我 理 清 思 路 ， 精 益 求 精 地 修 改 文 书 的 细 节 。 顾 问 给 予 我 的 帮 助 是 如 此 细 致 以 至 于 我 在 过 程 中 的 感 觉 简 直 是 水 到 渠 成 ， 没 有 一 丝 困 难 。 但 是 回 过 头 来 纵 观 全 程 才 能 深 刻 地 了 解 到 这 一 过 程 是 多 么 不 容 易 。 m o r e C a n t o - 卡 内 基 梅 隆 大 学 C a r n e g i e M e l l o n U n i v e r s i t y 自 认 识 凯 斯 以 来 ， 我 一 直 很 喜 欢 这 里 亲 切 认 真 的 顾 问 和 欢 快 的 氛 围 。 除 了 在 选 校 、 写 文 书 方 面 提 供 了 很 大 帮 助 之 外 ， 更 重 要 的 是 凯 斯 帮 我 梳 理 思 路 ， 建 立 自 信 ， 对 过 去 的 人 生 和 思 考 做 了 总 结 性 的 整 理 。 我 相 信 这 是 比 大 学 更 有 用 的 收 获 。 m o r e Z i Q i n g F u - 西 北 大 学 N o r t h w e s t e r n U n i v e r s i t y 回 想 起 过 去 的 一 年 ， 我 最 想 感 谢 的 就 是 我 的 顾 问 老 师 。 他 们 在 升 学 季 里 耐 心 地 引 导 我 、 帮 助 我 ， 让 我 逐 渐 增 强 信 心 去 面 对 困 难 和 挑 战 。 更 重 要 的 是 ， 从 与 他 们 的 密 切 交 流 中 ， 我 学 会 了 许 多 有 效 的 处 事 思 维 与 方 法 ， 这 些 收 获 不 仅 使 我 顺 利 地 完 成 了 ， 也 将 让 我 未 来 的 学 习 生 活 受 益 匪 浅 。 m o r e J e n n y F a n g - 塔 夫 斯 大 学 T u f t s U n i v e r s i t y 在 过 程 中 ， 我 学 到 了 很 多 ， 成 长 了 很 多 。 我 衷 心 感 谢 凯 斯 顾 问 耐 心 的 帮 我 修 改 文 章 ， 与 我 聊 天 … … 在 一 次 次 聊 天 的 过 程 中 ， 我 也 意 识 到 了 很 多 之 前 从 没 想 过 的 事 ， 对 我 今 后 的 人 生 规 划 有 了 更 清 晰 的 认 识 ， 也 慢 慢 学 会 了 做 决 定 。 其 实 不 只 是 那 一 张 薄 薄 的 纸 所 代 表 的 录 取 结 果 ， 更 是 一 个 人 成 长 ， 成 熟 的 过 程 。 我 很 高 兴 在 这 个 过 程 中 有 顾 问 陪 伴 着 我 。 从 一 开 始 无 从 下 手 的 文 书 ， 无 明 确 目 标 的 学 校 名 单 ， 到 最 后 令 我 满 意 文 书 终 稿 ， 最 终 心 仪 学 校 的 录 取 结 果 ， 这 个 过 程 中 ， 有 痛 苦 ， 也 有 成 就 ， 有 伤 心 ， 也 有 快 乐 。 最 重 要 的 是 ， 在 顾 问 们 的 帮 助 下 ， 我 变 得 更 加 自 信 。 m o r e J i a c h e n g S u n - 加 州 大 学 洛 杉 矶 校 区 U C L A 我 十 分 庆 幸 能 参 加 c a c s 的 这 个 升 学 指 导 项 目 。 因 为 这 个 历 时 将 近 一 年 的 项 目 不 光 协 助 我 进 入 了 理 想 的 大 学 更 是 让 我 得 到 了 和 全 国 各 地 志 同 道 合 的 同 学 一 起 交 流 的 机 会 。 在 这 近 一 年 的 经 历 中 ， 我 得 到 的 不 仅 仅 是 几 张 大 学 的 录 取 通 知 书 ， 更 是 得 到 了 如 何 表 达 自 我 ， 如 何 和 来 自 不 同 文 化 不 同 背 景 的 人 们 互 相 理 解 的 经 验 。 我 认 为 我 学 到 的 这 些 东 西 都 能 为 我 以 后 在 国 外 的 生 活 和 学 习 积 累 相 当 的 经 验 。 m o r e Q i l i n D u - 莱 斯 大 学 R i c e U n i v e r s i t y 现 在 回 想 起 来 ， 我 觉 得 选 择 凯 斯 是 一 个 很 幸 运 的 选 择 。 我 的 顾 问 老 师 在 一 路 上 一 直 陪 伴 着 我 ， 在 我 沮 丧 时 给 鼓 励 ， 在 我 收 获 o f f e r 时 跟 我 分 享 喜 悦 ， 最 重 要 的 是 ， 他 们 总 能 够 给 我 最 专 业 的 文 书 写 作 建 议 和 最 权 威 的 美 国 大 学 信 息 。 一 路 走 来 ， 他 们 影 响 了 我 很 多 ， 我 自 己 也 改 变 了 很 多 。 他 们 很 细 心 地 陪 我 一 遍 遍 改 过 我 的 每 一 篇 文 章 ， 他 们 的 效 率 激 励 着 我 ， 而 我 的 思 想 也 在 对 我 文 章 一 遍 遍 的 思 考 中 成 熟 了 许 多 。 m o r e N i n g Z h a o - 纽 约 大 学 N e w Y o r k U n i v e r s i t y 刚 开 始 写 文 章 的 时 候 真 的 很 难 熬 ， 完 全 不 知 道 应 该 写 一 些 什 么 。 写 着 写 着 就 开 始 思 考 起 很 多 以 前 从 来 没 有 想 过 的 问 题 。 比 如 为 什 么 自 己 要 做 这 件 事 ， 为 什 么 自 己 喜 欢 参 与 这 些 活 动 ， 为 什 么 喜 欢 这 本 书 . . . . . . 从 一 开 始 的 毫 无 头 绪 ， 在 c o u n s e l o r 很 耐 心 的 帮 助 下 变 得 越 来 越 清 晰 。 升 学 的 过 程 对 于 我 来 说 是 不 断 地 回 忆 ， 不 断 地 认 识 自 己 ， 不 断 地 去 发 现 身 边 很 多 已 经 习 以 为 常 的 细 节 。 m o r e A l b e r t G u o - 罗 切 斯 特 大 学 U n i v e r s i t y o f R o c h e s t e r I d o n ’ t r e a l l y k n o w h o w c o u l d I d e s c r i b e m y g r a t i t u d e t o e v e r y o n e w h o h a s h e l p e d a n d i n s p i r e d m e g r e a t l y i n t h e a p p l i c a t i o n s e a s o n a t C A C S . B u t I k n o w t h a t C A C S i s d e f i n i t e l y a n a w e s o m e p l a c e w h e r e y o u m e e t t h e h i g h - a c h i e v i n g a n d s e r i o u s s t u d e n t s , w h o h a v e e x t r a o r d i n a r y p e r s o n a l a t t r i b u t e s a n d w o r k r e a l l y h a r d . I t ’ s n o t j u s t a n e v e r - e n d i n g p r o c e s s o f b e i n g b e t t e r , b u t a l s o a p e r i o d t o r e - d i s c o v e r y o u r s e l f , a n d f i n d t h e v e r y p o t e n t i a l a n d i n s i g h t s w i t h a b i g g e r m o m e n t u m t o p u s h y o u r s e l f e v e n h a r d e r t o b e t h e b e s t y o u c a n b e . I n t h e u n f o r g e t t a b l e d a y s w i t h m y c o u n s e l o r s a n d f r i e n d s a t C A C S , I s e e m y s e l f a t r a n s f o r m e d y o u n g m a n w i t h g r e a t e r c o u r a g e a n d c o n f i d e n c e t o w a r d s n e w g o a l s a n d n e w c h a l l e n g e s . m o r e J u n L u - 密 歇 根 大 学 U n i v e r s i t y o f M i c h i g a n H e t o l d m e t o f a c e t h e c h a l l e n g e s b e f o r e m e . H e t a u g h t m e t o f i n d e v e r y t h i n g m e a n i n g f u l i n m y l i f e . H e e n c o u r a g e d m e t o c h a s e a l l t h e d r e a m s a t n i g h t . W i t h o u t h i m , I m a y h a v e l o s t m y w a y i n t h e d a r k n e s s . W i t h o u t h i m , I m a y h a v e m i s s e d l o t s o f g r e a t e x p e r i e n c e o n t h e w a y t o U S . W i t h o u t h i m , I w i l l n e v e r r e a l i z e m y p o t e n t i a l . T h a n k s C A C S . I f i n d m y p a s t i n l i n e s o f w o r d s a n d m y f u t u r e i n h o u r s o f m e e t i n g . I b e l i e v e e v e r y d r e a m - c h a s e r c a n f i n d h i m s e l f h e r e b e c a u s e h e w i l l h a v e a s u p p o r t i n g e n v i r o n m e n t a n d a w a r m h o m e h e r e . T r u s t t h e u n i v e r s e . T r u s t C A C S . m o r e S h e r r y - 加 州 大 学 伯 克 利 校 区 U n i v e r s i t y o f C a l i f o r n i a , B e r k e l e y N o w o r d s c a n f u l l y e x p r e s s m y g r a t i t u d e t o m y g r e a t c o u n s e l o r s ! T h e y a r e a m a z i n g p e o p l e t h a t w i l l g u i d e y o u b o t h a c a d e m i c a l l y a n d s p i r i t u a l l y . T h a n k s t o t h e m , a f t e r t h e a p p l i c a t i o n s e a s o n , I h a v e l e a r n t h o w t o w r i t e e s s a y s , h o w t o c h e e r u p d u r i n g t h e m o s t d e p r e s s i n g t i m e s a n d h o w t o w a i t c a l m l y y e t c o n f i d e n t l y f o r w h a t e v e r h a p p e n s . I h a v e g a i n e d s o m u c h u n d e r t h e g u i d a n c e o f t h e m , c o m e t o k n o w t h e w r i t i n g s k i l l s a n d h a v e a m u c h c l e a r e r v i s i o n o f m y f u t u r e . m o r e C h e n y i S h i - 斯 坦 福 大 学 S t a n f o r d U n i v e r s i t y T h i s h a s b e e n a g r e a t e x p e r i e n c e t o r e v i e w m y l i f e , t o m e e t i n t e r e s t i n g p e o p l e , a n d t o s t a r t d e s i g n i n g m y o w n f u t u r e a s a y o u n g a d u l t . I \ ' v e m e t v e r y n i c e a n d s m a r t p e o p l e h e r e , w h o h e l p e d m e g o t h r o u g h t h i s t r a n s i t i o n f r o m h i g h s c h o o l t o c o l l e g e . A p p l i c a t i o n i s b y n o m e a n s e a s y . B u t t h a n k s t o C A C S , t h i s h a s b e e n a r e m a r k a b l e e x p e r i e n c e f r o m w h i c h I b e n e f i t e d a l o t . m o r e J i n T i a n - 哈 弗 福 德 学 院 H a v e r f o r d C o l l e g e 感 谢 凯 斯 的 老 师 们 在 我 过 去 的 半 年 中 ， 孜 孜 不 倦 地 给 予 我 们 凯 斯 学 员 帮 助 ， 让 我 们 最 终 圆 梦 。 在 这 个 大 家 都 急 功 近 利 的 留 学 热 潮 中 ， 凯 斯 依 然 坚 持 着 让 学 生 自 己 独 立 地 完 成 ， 诚 恳 地 展 现 。 正 因 如 此 ， 凯 斯 的 老 师 们 对 我 们 的 影 响 不 仅 仅 是 升 学 上 的 ： 老 师 们 带 领 我 们 回 望 过 去 ， 在 我 们 自 己 的 历 史 碎 片 中 拼 凑 出 一 幅 画 卷 ， 不 仅 仅 向 招 生 官 们 展 现 了 最 真 实 的 我 们 ， 也 让 我 们 发 现 了 自 己 有 些 已 然 被 忽 略 的 人 生 价 值 ， 更 让 我 们 对 这 幅 缤 纷 画 卷 在 未 来 的 延 续 充 满 了 希 望 。 m o r e A n n a - 耶 鲁 大 学 Y a l e I \ ' v e h a d a w o n d e r f u l j o u r n e y w i t h C A C S ! T h r o u g h o u t t h e a p p l i c a t i o n s e a s o n , I l e a r n t a v a l u a b l e t r u t h a b o u t m y s e l f a n d r e f r e s h e d o n e o f t h e r e c o r d s i n m y l i f e . T o b e s p e c i f i c , I d i s c o v e r e d t h a t y e s I \ ' m a p r o c r a s t i n a t o r ! A n d r e f r e s h e d m y r e c o r d o f l a t e s t t i m e f o r g o i n g t o b e d ! H o o r a y ! S i n c e r e l y , I ’ d l i k e t o t h a n k e v e r y l o v e l y C A C S s t a f f f o r b e i n g t h e r e w i t h m e . Y o u a r e t h e b e s t ! I a l s o m a k e s o m e l a s t i n g f r i e n d s h i p s h e r e . I t \ ' s a g r e a t h o n o r f o r m e t o h a v e m e t s o m a n y e x t r a o r d i n a r y p e e r s . T h a n k y o u a l l ! G o C h i n e s e u n d e r g r a d s l e t \ ' s r o c k t h e U n i t e d S t a t e s . . . ! ^ _ ^ m o r e R i c h a r d - 加 州 大 学 洛 杉 矶 分 校 U n i v e r s i t y o f C a l i f o r n i a , L o s A n g e l e s 感 谢 我 父 母 同 意 我 选 择 出 国 这 条 路 ， 并 在 我 出 国 的 方 面 给 了 我 很 多 的 鼓 励 和 关 注 。 然 后 我 也 感 谢 凯 斯 的 各 位 老 师 们 对 我 申 请 阶 段 的 一 些 帮 助 和 意 见 ， 谢 谢 。 m o r e E r i c - 波 士 顿 大 学 B o s t o n U n i v e r s i t y 首 先 我 想 感 谢 我 的 父 母 ， 他 们 在 各 个 方 面 给 了 我 支 持 ， 比 如 像 生 活 上 的 关 照 、 学 习 上 的 督 促 。 最 终 的 是 金 融 上 给 了 我 很 多 零 花 钱 ， 这 些 方 面 都 要 很 感 谢 他 们 。 然 后 是 凯 斯 的 所 有 顾 问 ， 谢 谢 ！ m o r e N a t h a n - 加 州 大 学 圣 芭 芭 拉 分 校 U n i v e r s i t y o f C a l i f o r n i a , S a n t a B a r b a r a 感 谢 在 这 两 年 间 我 的 父 母 和 我 的 顾 问 们 对 我 的 帮 助 。 感 谢 他 们 在 我 理 应 是 一 个 非 常 迷 茫 的 时 间 里 给 我 这 些 指 导 ， 帮 助 我 找 到 方 向 ， 谢 谢 你 们 。 m o r e F r a n k l i n - 卡 内 基 . 梅 隆 大 学 C a r n e g i e M e l l o n U n i v e r s i t y 感 谢 凯 斯 各 位 顾 问 对 我 的 帮 助 ， 特 别 是 在 活 动 和 申 请 的 文 书 方 面 对 我 有 很 大 的 帮 助 。 还 要 感 谢 我 的 父 母 在 我 背 后 的 支 持 。 m o r e S t e p h a n i e - 范 德 堡 大 学 V a n d e r b i l t U n i v e r s i t y 首 先 我 想 感 谢 进 到 凯 斯 帮 助 我 的 老 师 ， 他 帮 我 解 决 了 很 多 关 于 出 国 留 学 的 疑 惑 。 然 后 也 很 好 的 帮 我 规 划 了 我 的 课 外 活 动 。 其 次 我 想 感 谢 我 的 外 方 顾 问 老 师 ， 他 们 真 的 非 常 好 的 给 了 我 很 多 t i p s ， 解 答 很 多 我 对 美 国 文 化 的 一 些 疑 惑 。 然 后 我 还 想 感 谢 我 的 中 方 顾 问 樊 老 师 ， 他 真 的 在 我 的 申 请 当 中 给 了 我 无 数 的 鼓 励 与 帮 助 。 最 后 我 想 感 谢 英 锐 大 家 庭 ， 让 我 遇 到 了 这 么 好 的 老 师 给 了 我 无 数 的 支 持 。 m o r e M a g g i e - 里 士 满 大 学 U n i v e r s i t y o f R i c h m o n d 申 请 季 录 到 了 很 喜 欢 的 大 学 ， 首 先 要 谢 谢 父 母 对 我 理 解 和 支 持 ， 然 后 要 谢 谢 顾 问 对 我 的 帮 助 以 及 在 申 请 季 对 我 的 关 怀 。 m o r e I v y - 波 士 顿 大 学 B o s t o n U n i v e r s i t y 我 首 先 要 感 谢 我 的 家 长 ， 尤 其 是 我 的 妈 妈 ， 从 我 决 定 出 国 起 就 一 直 在 为 我 操 心 ， 给 了 我 许 多 的 帮 助 和 支 持 。 我 还 要 感 谢 我 的 顾 问 们 在 申 请 季 期 间 替 我 改 文 书 ， 做 面 试 培 训 ， 提 有 关 择 校 的 建 议 等 等 ， 真 的 给 了 我 很 多 的 帮 助 和 鼓 励 ， 谢 谢 你 们 。 m o r e C r y s t a l - 北 卡 罗 莱 纳 大 学 教 堂 山 分 校 U n i v e r s i t y o f N o r t h C a r o l i n a a t C h a p e l H i l l 首 先 ， 我 觉 得 凯 斯 对 我 最 大 的 帮 助 是 — — 他 有 非 常 合 理 的 时 间 规 划 ， 其 次 有 非 常 优 秀 的 文 书 顾 问 团 队 ， 而 且 他 们 有 非 常 贴 心 的 服 务 ， 就 像 朋 友 一 样 。 m o r e K a r e n - 约 翰 . 霍 普 金 斯 大 学 J o h n s H o p k i n s U n i v e r s i t y 我 想 感 谢 在 我 高 中 决 定 出 国 以 来 这 段 时 间 ， 我 的 家 人 朋 友 、 凯 斯 顾 问 们 对 我 的 支 持 和 帮 助 。 我 觉 得 这 段 时 间 以 来 有 非 常 多 的 决 定 要 做 ， 然 后 有 了 他 们 的 帮 助 和 支 持 我 做 了 更 好 地 选 择 ， 选 择 之 后 我 就 对 自 己 更 加 负 责 。 m o r e A s h l e y - 芝 加 哥 大 学 U n i v e r s i t y o f C h i c a g o 毕 业 季 最 想 感 恩 的 首 先 是 从 我 刚 开 始 做 出 出 国 决 定 ， 一 直 到 最 后 面 申 请 季 压 力 最 大 的 时 候 ， 以 各 种 方 式 支 持 着 我 的 爸 妈 。 还 有 感 谢 的 就 是 英 锐 凯 斯 的 顾 问 团 队 ， 在 前 期 做 好 了 非 常 扎 实 的 准 备 工 作 ， 比 如 说 去 面 试 之 前 的 准 备 ， 还 有 后 期 的 文 书 辅 导 。 m o r e 校 区 分 布 C a m p u s L o c a t i o n 上 海 校 区 徐 汇 校 区 北 京 校 区 朝 阳 校 区 海 淀 校 区 杭 州 校 区 西 湖 校 区 宁 波 校 区 江 北 校 区 南 京 校 区 鼓 楼 校 区 无 锡 校 区 江 阴 海 澜 校 区 梁 溪 明 珠 校 区 上 海 上 影 校 区 成 都 校 区 高 新 校 区 深 圳 校 区 深 圳 课 表 西 安 校 区 高 新 校 区 广 州 校 区 广 州 校 区 上 海 徐 汇 校 区 北 京 朝 阳 校 区 海 淀 校 区 杭 州 西 湖 校 区 宁 波 江 北 校 区 南 京 鼓 楼 校 区 无 锡 江 阴 海 澜 校 区 梁 溪 明 珠 校 区 上 海 上 影 校 区 成 都 高 新 校 区 深 圳 深 圳 课 表 西 安 高 新 校 区 广 州 广 州 校 区 新 闻 中 心 N e w s C e n t e r 0 4 - 1 7 如 何 写 出 一 篇 让 裁 判 和 观 众 难 忘 的 演 讲 稿 ， 这 几 项 技 能 你 一 定 要 用 ！ 今 天 英 锐 君 和 大 家 分 享 几 本 特 别 值 得 阅 读 并 参 考 的 演 讲 书 籍 。 翻 开 书 ， 读 下 去 ， 合 起 来 书 ， 你 我 皆 是 优 秀 演 讲 人 1 1 - 0 5 中 学 生 英 语 演 讲 培 训 怎 样 提 升 演 讲 水 平 现 在 大 家 学 习 英 语 的 热 情 是 有 增 无 减 ， 而 且 还 经 常 的 举 办 各 种 英 语 演 讲 比 赛 ， 很 多 同 学 为 了 有 个 好 的 英 语 演 讲 排 名 ， 都 会 参 加 中 学 生 英 语 演 讲 培 训 ， 今 天 就 给 大 家 具 体 介 绍 下 参 加 中 学 生 英 语 演 讲 培 训 怎 样 提 升 演 讲 水 平 。 1 0 - 3 1 孩 子 参 加 英 语 辩 论 课 程 的 好 处 现 在 家 子 都 重 视 孩 子 英 语 的 培 养 ， 而 现 在 很 多 少 儿 英 语 培 训 机 构 都 会 开 设 英 语 辩 论 课 程 ， 很 多 家 长 还 不 清 楚 以 辩 论 的 方 式 学 习 英 语 效 果 如 何 ， 所 以 今 天 就 来 说 说 孩 子 参 加 英 语 辩 论 的 好 处 有 哪 些 。 1 0 - 2 3 怎 样 判 断 中 学 生 英 语 演 讲 培 训 的 好 坏 现 在 做 培 训 的 公 司 越 来 越 多 了 ， 其 中 也 不 乏 做 中 学 生 英 语 演 讲 培 训 的 ， 每 家 机 构 都 说 自 己 的 培 训 是 最 好 的 ， 这 样 大 家 选 择 起 来 非 常 的 困 难 ， 如 果 不 知 道 评 判 标 准 的 话 ， 通 常 就 会 吃 亏 的 ， 今 天 就 给 大 家 具 体 介 绍 下 怎 样 判 断 中 学 生 英 语 演 讲 培 训 的 好 坏 。 如 何 选 择 中 学 生 英 语 课 外 活 动 开 展 机 构 伴 随 目 前 中 学 生 英 语 课 外 活 动 数 量 的 日 渐 增 加 ， 近 年 来 各 种 相 关 的 活 动 开 展 机 构 发 展 也 较 为 迅 速 ， 很 多 教 师 由 于 前 期 缺 乏 相 关 的 活 动 经 验 ， 进 而 在 众 多 的 活 动 开 展 机 构 中 不 知 道 如 何 选 择 1 0 - 0 9 英 锐 教 育 手 账 | 被 国 务 院 翻 牌 的 戏 剧 教 育 ， 怎 样 提 高 学 生 的 软 性 竞 争 力 ？ 0 9 - 2 6 中 学 生 英 语 课 外 活 动 为 何 逐 渐 流 行 提 到 中 学 生 英 语 课 外 活 动 很 多 不 了 解 的 家 长 和 学 生 还 认 为 这 是 变 相 的 英 语 辅 导 班 ， 而 其 实 现 在 的 英 语 活 动 形 式 繁 多 ， 而 且 也 逐 渐 取 代 了 传 统 的 英 语 辅 导 班 成 为 很 多 学 生 课 余 假 期 的 首 选 ， 而 今 天 就 来 说 说 英 语 课 外 活 动 为 何 流 行 。 0 9 - 2 4 查 看 更 多 合 作 网 站 三 年 级 四 年 级 五 年 级 六 年 级 初 一 初 二 初 三 高 一 高 二 高 三 其 他 1 1 ) v a l u e = v a l u e . s l i c e ( 0 , 1 1 ) \ " o n k e y u p = \ " t h i s . v a l u e = t h i s . v a l u e . r e p l a c e ( / \ \ D / g , \ ' \ ' ) \ " r e q u i r e d = \ " r e q u i r e d \ " m a x l e n g t h = \ " 1 1 \ " > 全 国 热 线 0 2 1 - 6 0 9 1 0 0 5 8 友 情 链 接 C A C S 优 势 人 文 思 辨 课 程 批 判 性 思 维 课 程 思 辨 表 达 课 程 辩 论 戏 剧 课 外 活 动 青 少 年 英 语 戏 剧 节 其 它 活 动 升 学 指 导 关 于 我 们 关 于 英 锐 加 入 我 们 联 系 我 们 扫 码 关 注 微 信 公 众 号 C o p y r i g h t © 2 0 1 6 E N R E A C H . A l l r i g h t s r e s e r v e d . | P o w e r e d b y a B r i d g e 沪 I C P 备 1 3 0 3 7 9 6 5 号 - 4 技 术 支 持 ： 东 方 硅 谷 在 线 咨 询 关 注 微 信 4 0 0 热 线 0 2 1 - 6 0 9 1 0 0 5 8 全 国 分 校 上 海 北 京 杭 州 深 圳 南 京 成 都 广 州 无 锡 宁 波 西 安 返 回 顶 部 上 海 北 京 杭 州 深 圳 南 京 成 都 广 州 无 锡 宁 波 西 安 三 年 级 四 年 级 五 年 级 六 年 级 初 一 初 二 初 三 高 一 高 二 高 三 其 他 1 1 ) v a l u e = v a l u e . s l i c e ( 0 , 1 1 ) \ " o n k e y u p = \ " t h i s . v a l u e = t h i s . v a l u e . r e p l a c e ( / \ \ D / g , \ ' \ ' ) \ " r e q u i r e d = \ " r e q u i r e d \ " m a x l e n g t h = \ " 1 1 \ " > 批 判 性 思 维 课 程 思 辨 表 达 课 程 辩 论 戏 剧 升 学 指 导 C N | E N 首 页 优 势 人 文 思 辨 课 程 批 判 性 思 维 课 程 思 辨 表 达 课 程 辩 论 戏 剧 课 外 活 动 青 少 年 英 语 戏 剧 节 其 它 活 动 升 学 指 导 关 于 我 们 关 于 英 锐 加 入 我 们 联 系 我 们 全 国 分 校 上 海 北 京 杭 州 深 圳 南 京 成 都 广 州 无 锡 宁 波 西 安 预 约 咨 询 / 试 听

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