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首 页 - C O S E 职 业 技 能 在 线 学 习 平 台 首 页 考 试 课 程 专 题 课 程 继 续 学 习 项 目 概 况 新 闻 动 态 信 息 查 询 教 育 培 训 服 务 业 财 税 会 计 艺 术 传 媒 形 象 设 计 特 殊 教 育 家 庭 教 育 > 家 庭 教 育 指 导 师 幼 儿 教 育 > 幼 儿 园 职 业 园 长 幼 儿 教 师 亲 子 教 育 指 导 师 幼 儿 手 工 专 业 教 师 感 觉 统 合 指 导 师 保 育 员 儿 童 科 学 素 养 教 育 指 导 师 蒙 台 梭 利 教 育 指 导 师 奥 尔 夫 音 乐 指 导 师 儿 童 心 理 成 长 指 导 师 托 育 师 心 理 学 > 心 理 健 康 指 导 师 心 理 师 心 理 咨 询 师 早 期 教 育 > 早 期 教 育 指 导 师 中 华 传 统 文 化 > 国 学 与 现 代 教 育 教 师 汉 字 启 蒙 教 育 培 训 师 儒 学 文 化 讲 师 家 道 教 育 指 导 师 蒙 学 读 经 讲 师 戏 剧 指 导 教 师 创 业 教 育 > 创 业 创 新 指 导 师 就 业 能 力 与 素 养 中 小 学 教 育 > 中 小 学 阅 读 指 导 研 学 旅 行 指 导 师 学 校 安 全 工 作 管 理 人 员 人 工 智 能 > 人 工 智 能 创 客 指 导 师 少 儿 编 程 指 导 师 （ S c r a t c h ） 虚 拟 现 实 内 容 设 计 师 青 少 年 无 人 机 教 育 指 导 教 师 大 数 据 分 析 师 元 宇 宙 X R 内 容 创 作 营 养 学 > 营 养 师 人 力 资 源 > 人 力 资 源 师 休 闲 保 健 > 小 儿 推 拿 师 健 康 管 理 师 家 政 服 务 > 早 教 育 婴 指 导 师 财 务 > 财 务 管 理 师 书 法 > 少 儿 硬 笔 书 法 教 师 规 范 字 书 写 培 训 师 硬 笔 书 法 讲 师 毛 笔 书 法 培 训 师 书 法 教 育 培 训 教 师 软 笔 书 法 教 师 传 媒 > 演 讲 口 才 培 训 师 影 视 > 影 视 编 辑 微 课 制 作 影 视 编 导 影 视 拍 摄 形 体 > 少 儿 形 体 与 服 装 表 演 舞 蹈 > 舞 蹈 教 育 培 训 师 舞 蹈 教 育 培 训 教 师 美 术 > 少 儿 美 术 教 育 培 训 师 中 国 美 术 教 育 美 术 教 育 指 导 教 师 音 乐 > 少 儿 流 行 演 唱 指 导 师 少 儿 音 乐 教 育 指 导 教 师 音 乐 教 育 培 训 教 师 综 合 美 学 > 综 合 美 学 设 计 师 融 合 教 育 > 融 合 教 育 影 子 教 师 教 育 信 息 咨 询 > 学 业 规 划 指 导 教 师 学 习 能 力 指 导 多 种 新 型 的 职 业 技 能 在 线 学 习 登 录 / 注 册 让 知 识 为 生 活 赋 能 关 于 证 书 A b o u t C e r t i f i c a t e 报 考 指 南 A p p l i c a t i o n G u i d e 常 见 问 题 C o m m o n P r o b l e m s 项 目 合 作 P r o j e c t C o o p e r a t i o n 联 系 我 们 C o n t a c t U s 热 烈 庆 祝 《 心 理 咨 询 师 》 《 早 期 教 育 指 导 师 》 新 课 上 线 ， 欢 迎 咨 询 合 作 / 报 考 ！ 热 烈 庆 祝 《 软 笔 书 法 教 师 》 《 戏 剧 指 导 教 师 》 新 课 上 线 ， 欢 迎 咨 询 合 作 / 报 考 ！ 热 门 课 程 M o s t P o p u l a r C o u r s e s 查 看 更 多 > H o t 幼 儿 园 职 业 园 长 旨 在 培 养 “ 专 业 理 论 知 识 专 业 技 能 职 业 素 养 实 践 能 力 良 好 品 质 ” 全 方 位 发 展 的 复 合 型 人 才 。 幼 儿 教 育 H o t 幼 儿 教 师 本 课 程 的 总 目 标 是 使 学 习 者 获 得 胜 任 幼 儿 园 保 教 实 践 的 能 力 、 幼 儿 学 习 与 发 展 的 研 究 能 力 自 我 发 展 的 能 力 ， 并 树 立 “ 师 德 为 先 、 终 身 学 习 ” 的 职 业 理 念 ， “ 儿 童 为 本 ” 的 教 育 理 念 ， 并 形 成 “ 能 力 为 重 ” 的 自 我 发 展 意 识 。 课 程 主 要 面 向 准 备 从 事 幼 儿 园 、 托 育 机 构 、 学 前 文 教 公 司 等 工 作 的 个 人 和 单 位 员 工 。 本 课 程 的 设 计 在 于 提 升 学 习 者 在 幼 儿 教 育 方 面 的 职 业 素 养 。 通 过 系 统 化 学 习 ， 使 学 习 者 掌 握 与 幼 儿 教 育 相 关 的 各 岗 位 必 备 的 基 本 理 论 知 识 和 实 践 方 法 ， 提 高 学 习 者 对 幼 儿 教 育 职 业 专 业 性 的 认 识 和 认 同 ， 具 有 在 幼 儿 教 育 中 高 质 量 完 成 保 教 实 践 的 职 业 品 质 和 能 力 。 幼 儿 教 育 H o t 保 育 员 保 育 员 是 指 在 托 幼 园 所 、 社 会 福 利 及 其 他 保 育 机 构 中 ， 从 事 儿 童 基 本 生 活 照 料 、 保 健 、 自 理 能 力 培 养 和 辅 助 教 育 工 作 的 人 员 。 保 育 员 课 程 是 按 照 保 育 员 国 家 职 业 技 能 标 准 要 求 ， 对 保 育 员 应 具 有 的 基 础 知 识 和 基 本 技 能 进 行 培 训 的 一 门 课 程 。 该 课 程 以 保 育 员 职 业 活 动 为 导 向 ， 以 保 育 员 职 业 技 能 为 核 心 ， 通 过 理 论 讲 解 和 丰 富 的 案 例 及 模 拟 操 作 ， 对 初 级 、 中 级 和 高 级 保 育 员 分 等 级 进 行 培 训 ， 以 满 足 保 育 员 工 作 需 要 和 职 业 鉴 定 需 要 。 幼 儿 教 育 H o t 心 理 健 康 指 导 师 随 着 社 会 发 展 的 速 度 加 快 ， 人 们 心 理 承 受 的 压 力 越 来 越 大 ， 心 理 疾 病 随 之 也 越 多 ， 心 理 健 康 指 导 师 是 一 个 具 有 巨 大 潜 力 的 发 展 空 间 。 本 课 程 帮 助 初 学 者 掌 握 心 理 学 的 基 础 知 识 ， 包 括 普 通 心 理 学 、 发 展 心 理 学 、 社 会 心 理 学 、 健 康 心 理 学 、 心 理 测 量 学 等 。 同 时 帮 助 初 学 者 了 解 心 理 健 康 指 导 的 基 本 理 论 与 技 巧 ， 提 升 初 学 者 的 助 人 水 平 。 运 用 心 理 学 的 方 法 为 来 访 者 提 供 心 理 援 助 与 指 导 。 以 帮 助 来 访 者 恢 复 心 理 平 衡 、 提 高 对 环 境 的 适 应 能 力 、 增 进 身 心 健 康 。 心 理 学 H o t 家 庭 教 育 指 导 师 采 取 理 论 与 实 践 相 结 合 的 教 学 形 式 ， 旨 在 提 升 学 习 者 在 家 庭 教 育 方 面 的 能 力 以 及 指 导 家 庭 教 育 的 技 能 。 家 庭 教 育 H o t 早 期 教 育 指 导 师 该 课 程 是 为 0 - 3 岁 宝 宝 成 长 发 展 而 设 计 ， 涵 盖 了 早 期 教 育 指 导 师 概 述 、 营 养 与 喂 养 、 睡 眠 、 生 活 与 卫 生 习 惯 、 安 全 与 急 救 技 术 、 动 作 发 展 、 语 言 发 展 、 认 知 发 展 、 情 感 与 社 会 性 发 展 九 大 方 面 ， 系 统 掌 握 0 - 3 岁 宝 宝 身 心 发 展 规 律 ， 了 解 宝 宝 生 活 护 理 的 各 个 细 节 ， 能 够 在 日 常 生 活 中 创 设 适 合 宝 宝 生 长 的 环 境 ， 以 发 展 心 理 学 为 依 据 ， 提 供 专 业 科 学 的 0 - 3 岁 宝 宝 身 心 成 长 管 理 服 务 与 指 导 。 早 期 教 育 H o t 托 育 师 3 岁 以 下 婴 幼 儿 照 护 服 务 是 生 命 全 周 期 服 务 管 理 的 重 要 内 容 ， 事 关 婴 幼 儿 健 康 成 长 ， 事 关 千 家 万 户 。 2 0 1 9 年 4 月 ， 国 务 院 办 公 厅 正 式 印 发 《 关 于 促 进 3 岁 以 下 婴 幼 儿 照 护 服 务 发 展 的 指 导 意 见 》 ， 标 志 着 中 国 托 育 事 业 开 启 新 的 篇 章 。 2 0 2 2 年 7 月 ， “ 托 育 师 ” 首 次 被 列 入 我 国 《 职 业 分 类 大 典 》 。 为 切 实 加 强 托 育 服 务 人 才 队 伍 建 设 ， 持 续 推 进 托 育 服 务 的 专 业 化 发 展 ， 为 此 ， 我 们 将 使 用 先 进 的 托 育 人 才 培 养 理 念 和 优 质 培 训 资 源 ， 打 造 适 合 我 国 国 情 的 、 先 进 的 托 育 人 才 培 养 系 统 ， 全 力 推 进 我 国 的 托 育 市 场 健 康 发 展 。 《 托 育 师 》 课 程 紧 扣 《 托 育 机 构 保 育 人 员 培 训 大 纲 》 《 托 育 机 构 保 育 指 导 大 纲 （ 试 行 ） 》 等 文 件 标 准 进 行 科 学 设 计 ， 通 过 科 学 引 领 与 系 统 指 导 ， 全 面 提 升 托 育 机 构 从 业 人 员 专 业 素 养 与 能 力 水 平 ， 促 进 托 育 机 构 的 标 准 化 、 规 范 化 发 展 。 托 育 师 培 训 项 目 分 初 级 、 中 级 、 高 级 。 其 课 程 涵 盖 婴 幼 儿 早 期 教 育 所 涉 及 的 所 有 领 域 及 实 践 内 容 。 通 过 基 础 理 论 、 婴 幼 儿 各 龄 段 发 展 与 早 期 教 育 、 同 时 课 程 结 合 婴 幼 儿 教 育 最 前 沿 的 理 论 及 教 学 法 , 让 学 员 更 加 清 晰 的 了 解 和 掌 握 婴 幼 儿 教 育 的 课 程 精 髓 , 更 好 的 适 应 托 育 机 构 对 于 人 才 的 要 求 。 幼 儿 教 育 H o t 儿 童 心 理 成 长 指 导 师 提 升 儿 童 工 作 者 的 心 理 学 素 养 ， 促 进 儿 童 工 作 者 在 帮 助 儿 童 心 理 健 康 发 展 的 实 践 中 理 性 科 学 的 分 析 和 解 决 问 题 能 力 的 增 长 。 幼 儿 教 育 H o t 舞 蹈 教 育 培 训 教 师 舞 蹈 教 师 培 训 课 程 是 面 向 舞 蹈 教 育 者 的 专 项 课 程 ， 课 程 目 的 是 教 会 学 习 者 如 何 去 培 养 青 少 年 学 生 对 舞 蹈 艺 术 的 兴 趣 ， 强 化 青 少 年 的 感 知 力 、 记 忆 力 、 观 察 力 、 想 象 力 和 创 造 力 等 ， 使 他 们 在 丰 富 自 身 文 化 知 识 结 构 的 同 时 ， 初 步 形 成 创 新 意 识 和 实 际 操 作 能 力 。 舞 蹈 H o t 美 术 教 育 指 导 教 师 使 学 习 者 掌 握 美 术 的 基 本 知 识 与 创 作 技 巧 ， 结 合 青 少 年 的 身 心 发 展 规 律 ， 提 高 学 生 对 美 育 的 理 解 ， 让 学 生 拥 有 鉴 赏 美 术 的 基 本 能 力 。 美 术 H o t 书 法 教 育 培 训 教 师 提 升 学 习 者 的 文 化 修 养 和 道 德 情 操 ， 让 学 习 者 掌 握 一 定 书 法 技 能 ， 具 备 书 法 教 学 的 能 力 。 书 法 H o t 学 业 规 划 指 导 教 师 学 业 规 划 指 导 教 师 是 指 具 有 良 好 的 职 业 道 德 和 素 养 ， 掌 握 P U M E 学 业 规 划 法 核 心 理 论 ， 并 结 合 教 育 学 、 心 理 学 、 管 理 学 、 经 济 学 等 知 识 ， 在 确 立 学 习 目 标 、 制 定 学 习 手 段 、 选 择 升 学 路 径 等 方 面 ， 对 有 受 教 育 需 求 的 人 群 提 供 个 性 化 学 业 规 划 服 务 的 专 业 人 员 。 P U M E 学 业 规 划 法 ， 是 依 据 学 生 个 人 内 外 在 因 素 ， 结 合 学 校 情 况 、 专 业 特 点 及 就 业 形 势 ， 对 学 生 进 行 全 方 位 学 业 规 划 指 导 的 科 学 方 法 。 所 谓 P U M E ， 即 基 于 学 生 自 身 基 本 情 况 ， 将 与 密 切 相 关 的 内 在 因 素 、 外 在 因 素 相 结 合 ， 通 过 对 院 校 及 专 业 详 细 解 析 ， 并 依 照 当 前 就 业 形 势 ， 利 用 系 统 分 析 的 思 想 ， 把 各 种 因 素 与 以 之 相 互 匹 配 的 条 件 加 以 分 析 ， 从 而 得 出 学 业 规 划 理 论 指 导 依 据 。 学 业 规 划 指 导 教 师 的 工 作 内 容 主 要 包 括 求 学 决 策 与 学 业 管 理 咨 询 、 学 业 规 划 知 识 培 训 、 学 业 规 划 相 关 活 动 的 指 导 等 等 。 教 育 信 息 咨 询 H o t 虚 拟 现 实 内 容 设 计 师 虚 拟 现 实 内 容 设 计 师 课 程 培 养 掌 握 扎 实 的 虚 拟 现 实 交 互 理 论 基 础 、 较 强 的 虚 拟 现 实 内 容 交 互 技 能 ， 掌 握 特 效 制 作 、 产 品 结 构 与 人 机 交 互 等 能 力 模 块 ， 能 够 在 虚 拟 现 实 影 视 、 人 机 交 互 、 数 字 虚 拟 、 游 戏 制 作 、 新 媒 体 设 计 等 领 域 从 事 虚 拟 现 实 内 容 设 计 、 虚 拟 现 实 场 景 设 计 师 、 互 动 内 容 设 计 师 、 全 景 设 计 师 等 岗 位 的 高 素 质 技 能 型 专 业 人 才 ， 可 以 在 教 育 、 商 业 、 零 售 、 工 业 、 游 戏 等 领 域 进 行 内 容 独 立 创 作 。 人 工 智 能 H o t 音 乐 教 育 培 训 教 师 通 过 对 于 音 乐 美 学 的 分 析 展 开 一 系 列 更 高 级 的 教 学 法 ， 从 音 乐 实 践 方 面 去 主 要 概 括 声 乐 表 演 和 器 乐 表 演 过 程 中 需 要 注 意 哪 些 因 素 ， 从 而 对 于 音 乐 教 育 方 面 的 审 美 、 情 感 、 以 及 音 乐 的 一 些 特 殊 作 用 去 真 正 意 义 上 去 了 解 音 乐 教 育 ， 了 解 和 深 入 熟 悉 教 学 法 ， 最 后 通 过 一 些 宣 传 手 法 ， 和 增 添 一 些 具 有 自 我 特 色 的 课 程 的 方 法 让 自 我 在 教 学 过 程 中 提 高 行 业 竞 争 力 。 音 乐 H o t 青 少 年 无 人 机 教 育 指 导 教 师 通 过 培 训 ， 为 公 立 学 校 以 及 教 育 机 构 培 养 具 备 专 业 青 少 年 无 人 机 教 育 的 人 才 ， 为 公 立 学 校 和 机 构 教 师 赋 能 ， 提 升 老 师 在 创 新 科 技 教 育 领 域 的 专 业 度 ， 为 后 续 发 展 青 少 年 科 创 教 育 打 好 基 础 。 人 工 智 能 H o t 学 习 能 力 指 导 《 学 习 能 力 指 导 》 课 程 是 一 门 综 合 多 方 面 素 质 和 能 力 的 课 程 ， 它 整 合 了 各 心 理 学 流 派 中 最 成 熟 的 经 典 技 术 ， 是 每 一 位 教 育 工 作 者 必 备 的 基 本 素 质 。 本 课 程 设 计 理 论 与 实 践 并 重 ， 旨 在 让 学 员 掌 握 专 业 、 实 效 性 的 方 法 ， 用 在 教 学 上 ， 致 力 于 孩 子 学 习 动 力 、 兴 趣 、 自 信 、 习 惯 、 毅 力 、 学 习 方 法 等 综 合 能 力 的 提 升 ， 从 根 本 上 解 决 孩 子 “ 不 想 学 ” “ 学 不 会 ” 的 两 大 难 题 ， 通 过 科 学 系 统 的 指 导 及 训 练 提 升 孩 子 的 学 习 力 。 《 学 习 能 力 指 导 》 课 程 从 家 长 和 孩 子 双 通 道 出 发 ， 让 家 长 站 在 孩 子 角 度 考 虑 学 习 问 题 ， 让 孩 子 从 家 长 方 向 思 考 教 育 问 题 ， 从 而 实 现 在 解 决 学 习 问 题 的 同 时 ， 改 善 亲 子 关 系 ， 进 而 实 现 家 庭 幸 福 。 该 课 程 不 仅 为 学 生 激 发 学 习 动 力 提 供 了 技 术 支 持 ， 更 提 升 了 教 育 工 作 者 的 职 业 信 心 。 教 育 信 息 咨 询 师 资 团 队 T e a c h e r s T e a m 章 劲 元 华 中 科 技 大 学 心 理 健 康 教 育 中 心 主 任 ； 教 育 部 普 通 高 校 学 生 心 理 健 康 教 育 专 家 指 导 委 员 会 委 员 ， 中 国 心 理 学 会 注 册 系 统 心 理 师 、 督 导 师 ， 中 国 心 理 卫 生 协 会 青 年 心 理 工 作 委 员 会 委 员 ， 《 心 理 咨 询 理 论 与 实 践 》 主 编 。 满 丛 英 副 教 授 ， 华 中 科 技 大 学 ， 硕 士 。 国 家 二 级 心 理 咨 询 师 ， 中 级 育 婴 员 。 湖 北 省 心 理 学 会 会 员 。 公 开 发 表 论 文 2 0 余 篇 、 主 持 省 级 课 题 3 项 、 校 级 课 题 3 项 。 主 编 了 教 材 《 管 理 心 理 学 》 、 《 消 费 者 行 为 学 》 。 曾 荣 获 湖 北 省 教 学 成 果 奖 三 等 奖 （ 教 学 类 ） 郭 晓 丽 中 国 心 理 学 会 注 册 心 理 师 。 具 有 丰 富 的 个 别 咨 询 与 团 体 辅 导 经 验 。 擅 长 自 我 探 索 、 恋 爱 婚 姻 及 其 它 常 见 发 展 主 题 的 咨 询 。 接 受 过 人 本 主 义 、 焦 点 解 决 、 认 知 行 为 、 表 达 性 艺 术 治 疗 方 面 的 系 统 培 训 。 开 创 爱 情 心 理 学 课 程 与 各 类 艺 术 创 意 团 体 。 雷 光 辉 华 中 科 技 大 学 心 理 健 康 教 育 中 心 副 主 任 ， 中 国 心 理 学 会 注 册 心 理 师 ， 中 国 心 理 卫 生 协 会 大 学 生 心 理 咨 询 专 业 委 员 会 委 员 ， 中 国 性 学 会 性 心 理 分 会 常 务 委 员 ， 湖 北 省 心 理 健 康 教 育 与 咨 询 研 究 会 理 事 ， 湖 北 省 心 理 学 会 临 床 与 心 理 咨 询 专 业 委 员 会 副 主 任 委 员 、 湖 北 省 心 理 学 会 团 体 心 理 辅 导 与 治 疗 专 业 委 员 会 委 员 ， 湖 北 省 婚 姻 家 庭 研 究 会 青 少 年 心 理 专 委 会 副 主 任 ， 对 高 校 学 生 心 理 组 织 建 设 、 高 校 危 机 学 生 干 预 以 及 性 少 数 群 体 有 较 深 入 的 研 究 。 朱 会 从 湖 北 第 二 师 范 学 院 学 前 教 育 系 主 任 ， 湖 北 学 前 教 育 研 究 中 心 副 主 任 ， 省 事 业 编 制 招 聘 专 家 库 成 员 ， 湖 北 省 幼 儿 教 师 国 培 讲 座 教 师 。 主 要 研 究 领 域 ： 学 前 儿 童 健 康 教 育 与 学 前 儿 童 游 戏 。 面 向 硕 士 生 和 本 科 生 讲 授 《 学 前 儿 童 游 戏 》 《 学 前 儿 童 健 康 教 育 》 等 课 程 。 曾 获 校 教 学 质 量 竞 赛 一 等 奖 ， 先 后 主 持 和 参 与 湖 北 省 教 育 厅 等 各 级 人 文 社 科 项 目 1 0 多 项 。 在 《 教 育 研 究 与 实 验 》 《 早 期 教 育 》 等 期 刊 发 表 论 文 多 篇 ， 主 编 出 版 教 材 和 幼 儿 教 师 资 格 证 考 试 用 书 三 部 。 杨 佳 湖 北 第 二 师 范 学 院 教 育 科 学 学 院 讲 师 ， 博 士 研 究 生 。 主 讲 《 学 前 教 育 政 策 与 法 规 》 《 学 前 教 育 史 》 《 学 前 儿 童 语 言 教 育 》 等 课 程 ， 主 要 从 事 学 前 政 策 、 学 前 教 育 史 的 研 究 。 程 丽 2 0 1 7 年 毕 业 于 华 中 师 范 大 学 学 前 教 育 专 业 ， 获 教 育 学 博 士 学 位 ， 现 任 湖 北 第 二 师 范 学 院 教 育 科 学 学 院 学 前 教 育 专 业 专 任 教 师 ， 研 究 方 向 学 前 教 师 教 育 、 学 前 社 会 学 等 。 目 前 已 出 版 个 人 专 著 1 部 、 合 著 1 部 ， 在 《 教 师 教 育 研 究 》 《 S o c i a l B e h a v i o r a n d P e r s o n a l i t y 》 《 湖 南 社 会 科 学 》 《 中 国 教 育 学 刊 》 《 教 育 导 刊 》 等 期 刊 上 发 表 学 术 论 文 2 0 余 篇 ； 主 持 全 国 教 育 科 学 规 划 教 育 部 青 年 课 题 1 项 ， 主 持 并 完 成 湖 北 省 社 科 基 金 项 目 2 项 ， 主 持 并 完 成 湖 北 省 教 育 厅 人 文 社 会 科 学 研 究 项 目 1 项 ， 湖 北 省 教 育 厅 在 研 项 李 升 岚 专 职 咨 询 师 ， 国 家 二 级 心 理 咨 询 师 ， 华 中 师 范 大 学 心 理 学 院 临 床 与 咨 询 心 理 方 向 ， 长 期 接 受 专 业 督 导 和 个 人 体 验 。 擅 长 人 际 关 系 、 自 我 探 索 、 亲 密 关 系 、 学 业 压 力 等 主 题 。 咨 询 寄 语 ： 不 要 害 怕 我 们 走 不 远 ， 脚 下 的 路 绵 延 不 绝 。 何 宁 娴 华 中 科 技 大 学 心 理 健 康 教 育 中 心 专 职 咨 询 师 。 中 国 心 理 学 会 注 册 心 理 师 （ X - 2 1 - 0 0 8 ） ， 原 精 神 科 医 师 ， 国 家 二 级 心 理 咨 询 师 ， 中 级 心 理 治 疗 师 ， 国 际 注 册 多 导 睡 眠 技 师 （ R P S G T ） 。 多 年 从 事 心 理 治 疗 及 精 神 疾 病 、 睡 眠 疾 病 临 床 工 作 。 擅 长 咨 询 主 题 ： 自 我 探 索 ， 人 际 关 系 ， 抑 郁 、 双 相 情 感 障 碍 等 精 神 疾 病 康 复 期 支 持 性 心 理 治 疗 ， 失 眠 的 认 知 行 为 疗 法 ， 精 神 疾 病 科 普 等 。 多 次 带 领 失 眠 团 体 、 抑 郁 团 体 、 情 绪 安 抚 团 体 、 金 钱 与 幸 福 团 体 等 。 张 柯 蓝 专 职 咨 询 师 ， 华 东 师 范 大 学 应 用 心 理 学 本 硕 ， 上 海 市 学 校 心 理 咨 询 师 （ 中 级 ） ， 接 受 精 神 分 析 、 认 知 行 为 、 家 庭 治 疗 和 沟 通 分 析 等 流 派 的 训 练 和 督 导 ， 擅 长 结 合 积 极 心 理 学 ， 通 过 支 持 性 技 术 、 团 体 辅 导 、 趣 味 科 普 等 对 学 生 人 际 交 往 、 亲 密 关 系 、 成 长 适 应 、 亲 子 关 系 等 方 面 进 行 工 作 。 服 务 机 构 S e r v i c e A g e n c i e s 查 看 更 多 > 辽 宁 省 建 协 技 能 鉴 定 中 心 武 汉 中 培 职 鉴 科 技 有 限 公 司 北 京 九 州 领 航 国 际 教 育 科 技 有 限 公 司 南 昌 华 商 职 业 培 训 学 校 山 东 砚 田 教 育 科 技 有 限 公 司 西 安 习 理 教 育 科 技 有 限 公 司 南 昌 高 新 区 站 鼎 职 业 培 训 学 校 北 京 瀚 海 锦 程 教 育 科 技 有 限 公 司 河 南 省 圣 陶 教 育 科 技 发 展 有 限 公 司 湖 南 升 学 通 教 育 咨 询 管 理 集 团 有 限 公 司 创 智 汇 德 （ 北 京 ） 科 技 发 展 有 限 公 司 济 南 优 行 教 育 科 技 有 限 公 司 新 闻 动 态 N e w s T r e n d s 查 看 更 多 > > 1 欧 洲 职 业 培 训 发 展 中 心 发 布 《 职 业 教 育 与 . . . 随 着 社 会 的 快 速 发 展 ， 人 们 的 生 活 、 工 作 和 学 习 方 式 都 在 不 断 变 化 。 科 技 发 展 、 气 候 变 化 、 人 口 老 龄 化 以 及 疫 情 危 机 等 因 素 ， 也 给 人 们 带 来 了 新 的 机 遇 与 挑 战 。 要 适 应 现 代 社 会 的 快 速 发 展 ， 我 们 需 要 拥 有 合 适 的 技 能 和 能 力 。 创 业 能 力 是 每 个 人 应 具 备 的 重 要 能 力 。 复 原 力 、 灵 活 性 、 适 应 能 力 以 及 行 动 力 是 创 业 能 力 的 几 个 要 素 。 查 看 详 情 2 河 南 省 终 止 和 暂 停 1 7 1 家 职 业 技 能 培 训 . . . 河 南 省 职 业 技 能 培 训 和 评 价 专 项 整 治 工 作 开 展 以 来 ， 各 地 各 有 关 部 门 有 关 机 构 积 极 行 动 ， 认 真 做 好 自 查 自 纠 、 全 面 排 查 、 重 点 整 治 。 8 月 2 5 日 ， 省 人 社 厅 对 外 公 布 第 一 批 1 7 1 家 终 止 和 暂 停 机 构 名 单 。 查 看 详 情 3 关 于 C O S E 项 目 证 书 公 章 及 相 关 内 容 变 . . . 中 央 电 化 教 育 馆 和 教 育 部 教 育 装 备 研 究 与 发 展 中 心 整 合 ， 组 建 “ 教 育 部 教 育 技 术 与 资 源 发 展 中 心 ” ( 保 留 中 央 电 化 教 育 馆 牌 子 ) 。 C O S E 项 目 的 主 持 及 证 书 颁 发 单 位 相 应 调 整 ， 由 “ 中 央 电 化 教 育 馆 ” 变 更 为 “ 教 育 部 教 育 技 术 与 资 源 发 展 中 心 （ 中 央 电 化 教 育 馆 ） ” 。 查 看 详 情 1 南 昌 打 击 非 法 职 业 技 能 培 训 和 制 售 山 寨 证 . . . 中 国 江 西 新 闻 网 全 媒 体 记 者 卜 玉 莹 、 实 习 生 曹 悦 、 朱 语 嫣 报 道 ： 近 日 ， 记 者 从 南 昌 市 人 社 局 获 悉 ， 南 昌 将 于 2 0 2 3 年 7 月 至 1 2 月 开 展 打 击 非 法 职 业 技 能 培 训 和 制 售 山 寨 证 书 专 项 行 动 。 查 看 详 情 2 人 社 部 办 公 厅 市 场 监 管 总 局 办 公 厅 | . . . 为 贯 彻 落 实 习 近 平 总 书 记 重 要 指 示 批 示 精 神 ， 扎 实 推 进 职 业 技 能 培 训 和 评 价 专 项 整 治 工 作 ， 人 力 资 源 社 会 保 障 部 、 市 场 监 管 总 局 决 定 联 合 开 展 职 业 技 能 培 训 和 评 价 问 题 专 项 治 理 行 动 （ 以 下 简 称 专 项 行 动 ） 。 现 就 有 关 事 项 通 知 如 下 。 查 看 详 情 3 2 0 3 0 年 前 湖 北 力 争 每 年 培 养 约 2 0 0 . . . 随 着 A I 、 物 联 网 、 大 数 据 等 战 略 性 新 兴 产 业 蓬 勃 发 展 ， 人 才 支 撑 不 可 或 缺 。 6 月 1 9 日 ， 极 目 新 闻 记 者 从 湖 北 省 人 力 资 源 和 社 会 保 障 厅 获 悉 ， 人 社 厅 发 布 《 关 于 实 施 专 业 技 术 人 才 知 识 更 新 工 程 数 字 技 术 工 程 师 培 育 项 目 的 通 知 》 （ 以 下 简 称 《 通 知 》 ） ， 决 定 从 今 年 起 至 2 0 3 0 年 ， 围 绕 人 工 智 能 、 物 联 网 、 大 数 据 、 云 计 算 、 数 字 化 管 理 、 智 . . . 查 看 详 情 1 包 教 包 会 、 七 天 快 速 回 本 ？ 消 委 会 提 示 警 . . . 正 值 高 校 毕 业 季 ， 大 量 应 届 大 学 毕 业 生 上 网 求 职 ， 依 托 于 互 联 网 经 济 的 蓬 勃 发 展 ， 为 有 就 业 需 要 和 自 我 提 升 需 要 的 人 群 提 供 了 大 量 快 速 学 习 职 业 技 能 的 途 径 与 机 会 ， 衍 生 出 各 类 职 业 技 能 培 训 ， 也 逐 渐 暴 露 出 不 少 行 业 乱 象 。 查 看 详 情 2 让 职 业 教 育 产 教 融 合 真 正 成 为 产 业 发 展 的 . . . 新 华 社 北 京 6 月 1 3 日 电 国 家 发 展 改 革 委 、 教 育 部 等 8 部 门 1 3 日 联 合 发 布 《 职 业 教 育 产 教 融 合 赋 能 提 升 行 动 实 施 方 案 （ 2 0 2 3 — 2 0 2 5 年 ） 》 ， 提 出 5 方 面 1 9 条 政 策 措 施 。 推 进 职 业 教 育 产 教 融 合 有 何 重 大 意 义 ？ 方 案 有 哪 些 针 对 性 政 策 ？ 国 家 发 展 改 革 委 、 教 育 部 相 关 负 责 人 和 有 关 专 家 进 行 了 解 读 。 查 看 详 情 3 立 法 提 速 ， 学 前 教 育 将 有 两 大 变 化 作 为 教 育 体 系 中 的 薄 弱 环 节 ， 学 前 教 育 领 域 教 师 流 动 性 大 、 孩 子 入 园 难 等 问 题 一 直 饱 受 诟 病 。 《 中 华 人 民 共 和 国 学 前 教 育 法 （ 草 案 ） 》 将 提 请 全 国 人 大 常 委 会 审 议 ， 其 中 对 学 前 教 育 的 教 学 内 容 、 师 资 规 范 进 行 了 明 确 规 定 查 看 详 情 1 “ 产 科 教 ” 融 合 做 强 职 业 教 育 职 业 教 育 与 经 济 社 会 发 展 紧 密 相 连 ， 对 促 进 就 业 创 业 、 助 力 经 济 社 会 发 展 、 增 进 人 民 福 祉 具 有 重 要 意 义 。 要 融 通 平 台 机 制 ， 融 合 实 践 路 径 ， 融 汇 时 代 需 求 ， 从 产 业 、 科 教 等 多 个 层 面 开 展 职 业 教 育 的 贯 通 培 养 。 查 看 详 情 2 人 口 规 模 巨 大 的 中 国 式 现 代 化 的 职 教 深 意 党 的 二 十 大 报 告 将 “ 人 口 规 模 巨 大 ” 作 为 中 国 式 现 代 化 的 五 个 中 国 特 色 之 一 。 人 口 规 模 巨 大 的 中 国 式 现 代 化 不 仅 指 向 实 现 现 代 化 的 人 口 数 量 规 模 巨 大 ， 而 且 指 向 实 现 人 口 高 质 量 发 展 。 查 看 详 情 3 C O S E 小 程 序 停 用 通 知 “ C O S E 平 台 ” A P P 已 于 2 0 2 2 年 1 2 月 2 5 日 上 线 。 同 时 ， C O S E 小 程 序 正 式 停 用 。 “ C O S E 平 台 ” A P P 延 续 了 C O S E 小 程 序 的 核 心 功 能 ， 且 可 提 供 更 完 整 、 便 捷 的 学 习 考 试 服 务 。 欢 迎 下 载 体 验 查 看 详 情 项 目 合 作 | 联 系 我 们 | 常 见 问 题 | 报 考 指 南 | A p p 下 载 版 权 所 有 ： C O S E 培 训 考 试 平 台 | 客 户 服 务 热 线 ： 4 0 0 - 0 8 3 - 6 8 1 8 （ 全 国 免 费 ） 或 1 5 0 7 1 0 9 2 6 5 6 | 邮 箱 ： 9 1 z h i y i @ h g c i t e c h . c o m 技 术 支 持 ： 武 汉 华 工 智 云 科 技 有 限 公 司 鄂 I C P 备 1 1 0 1 9 2 3 2 号 - 2 | 鄂 公 网 安 备 4 2 0 1 8 5 0 2 0 0 0 8 1 0 号 关 注 我 们 在 线 咨 询 常 见 问 题 A p p 下 载 A P P 扫 码 下 载 回 到 顶 部

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